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                  易胜博

                  黨員社區
                  “兩學一做”學習教育應知應會內容
                  1.“兩學一做”學習教育是什麼 ?
                  答:學黨章黨規、學系列講話,做合格黨員。

                  2. “兩學一做”學習教育的目的是什麼?
                  答:一是深入學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神;
                  二是推動全面從嚴治黨向基層延伸 ,
                  三是鞏固拓展黨的羣衆路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育成果,
                  四是進一步解決黨員隊伍在思想、組織、作風、紀律等方面存在的問題 ,保持發展黨的先進性和純潔性。

                  3.兩學一做”學習教育到底學什麼內容?
                  答:一是學黨章黨規  。A.逐條逐句通讀黨章;B.學習《準則》和《條例》等;C.學習黨的歷史、革命先輩和先進典型 ;D.從周薄徐郭令案中汲取教訓。二是學系列講話 。A.習近平總書記關於改革發展穩定、內政外交國防、治黨治國治軍的重要思想;B.黨中央治國理政新理念新思想新戰略 ;C.與馬列毛鄧等思想結合起來學  。

                  4.這次教育達到什麼標準  ?
                  答:“四講四有” ,即“四講”: 講政治,講規矩,講道德,講奉獻;“四有”:有信念 ,有紀律,有品行  ,有作爲。

                  5.這次教育需要把握哪些環節 ?
                  答:開展“兩學一做”學習教育 ,基礎在學,關鍵在做,要增強針對性,“學”要帶着問題學,“做”要針對問題改 。

                  6.“兩學一做”學習教育的對象及範圍是什麼 ?
                  答:針對全體黨員,不管是黨員領導幹部,還是普通黨員都在範圍內,是“面向全體黨員深化黨內教育的重要實踐” 。

                  7.“兩學一做”學習教育的要求 ?
                  答:首先,各地區各部門各單位黨委(黨組),要將其“作爲一項重大政治任務 ,盡好責、抓到位、見實效”。
                  其次,開展“兩學一做”學習教育,一要堅持正面教育爲主 ,用科學理論武裝頭腦;堅持學用結合,知行合一 ;堅持問題導向 ,注重實效 ;堅持領導帶頭  ,以上率下 ;堅持從實際出發,分類指導。二要以黨支部爲基本單位 ,以“三會一課”等黨的組織生活爲基本形式 ,以落實黨員教育管理制度爲基本依託,針對領導機關、領導班子和黨員幹部、普通黨員的不同情況作出安排 。三要給基層黨組織結合實際開展學習教育留出空間 ,發揮黨支部自我淨化、自我提高的主動性 ,防止大而化之 ,力戒形式主義  。

                  8.“兩學一做”學習教育實施的方法是什麼?
                  答:一是從“關鍵少數”向廣大黨員拓展 ;從集中性教育向經常性教育延伸。
                  二是“兩學一做”學習教育不是一次活動,要突出正常教育,區分層次,有針對性地解決問題,依託“三會一課”等黨的組織生活制度 ,發揮黨支部自我淨化、自我提高的主動性,真正把黨的思想政治建設抓在日常、嚴在經常。

                  9.這次學習教育着力解決哪些問題 ?
                  一是着力解決一些黨員理想信念模糊動搖的問題,主要是對共產主義缺乏信仰,對中國特色社會主義缺乏信心,精神空虛,推崇西方價值觀念,熱衷於組織、參加封建迷信活動等;
                  二是着力解決一些黨員黨的意識淡化的問題 ,主要是看齊意識不強,不守政治紀律政治規矩  ,在黨不言黨、不愛黨、不護黨、不爲黨,組織紀律散漫 ,不按規定參加黨的組織生活,不按時交納黨費,不完成黨組織分配的任務 ,不按黨的組織原則辦事等;
                  三是着力解決一些黨員宗旨觀念淡薄的問題,主要是利己主義嚴重 ,漠視羣衆疾苦、與民爭利、執法不公、吃拿卡要、假公濟私、損害羣衆利益 ,在人民羣衆生命財產安全受到威脅時臨危退縮等;
                  四是着力解決一些黨員精神不振的問題,主要是工作消極懈怠 ,不作爲、不會爲、不善爲,逃避責任 ,不起先鋒模範作用等;
                  五是着力解決一些黨員道德行爲不端的問題,主要是違反社會公德、職業道德、家庭美德 ,不注意個人品德,貪圖享受、奢侈浪費等。要持之以恆糾正“四風”,抓好不嚴不實突出問題整改,推動黨的作風不斷好轉 。

                  10.這次學習教育的主要措施是有哪些 ?
                  答:(1)圍繞專題學習討論 。一是黨小組要定期組織黨員集中學習。二是把個人自學與集中學習結合起來 ,明確自學要求,引導黨員搞好自學。三是按照“三會一課”制度 ,黨小組要定期組織黨員集中學習;不設黨小組的,以黨支部爲單位集中學習。四是黨支部每季度召開一次全體黨員會議 ,每次圍繞一個專題組織討論。五是突出4個能否,在學習討論要緊密結合現實,聯繫個人思想工作生活實際,看自己在新任務新考驗面前  ,能否堅守共產黨人信仰信念宗旨,能否正確處理公與私、義與利、個人與組織、個人與羣衆的關係,能否努力追求高尚道德、帶頭踐行社會主義核心價值觀、保持積極健康生活方式 ,能否自覺做到黨規黨紀面前知敬畏守規矩,能否保持良好精神狀態、積極爲黨的事業擔當作爲 。六是通過學習討論,真正提高認識,找到差距  ,明確努力方向。
                  (2)創新方式講黨課。一是講黨課一般在黨支部範圍內進行  。二是黨支部要結合專題學習討論 ,對黨課內容、時間和方式等作出安排。三是黨員領導幹部要在所在黨支部講黨課 ,到農村、社區、企業、學校等基層單位黨支部講黨課。四是組織黨校教師、講師團成員、先進模範到基層一線黨支部講黨課。五是要鼓勵和指導基層黨組織書記、普通黨員聯繫實際講黨課 。六是注重運用身邊事例、現身說法 ,強化互動交流、答疑釋惑,增強黨課的吸引力和感染力 。七是在“七一”前後,黨支部要結合開展紀念建黨95週年活動,集中安排一次黨課。
                  (3)召開黨支部專題組織生活會 。一是年底前  ,黨支部召開專題組織生活會。支部班子及其成員對照職能職責 ,進行黨性分析 ,查擺在思想、組織、作風、紀律等方面存在的問題 。二是要面向黨員和羣衆廣泛徵求意見 ,嚴肅認真開展批評和自我批評,針對突出問題和薄弱環節提出整改措施 。三是組織全體黨員對支部班子的工作、作風等進行評議 。四是黨小組可參照黨支部要求 ,召開專題組織生活會  。
                  (4)開展民主評議黨員。一是以黨支部爲單位召開全體黨員會議,組織黨員開展民主評議。二是對照黨員標準,按照個人自評、黨員互評、民主測評、組織評定的程序,對黨員進行評議 。
                  黨員人數較多的黨支部,個人自評和黨員互評可分黨小組進行 。
                  結合民主評議,支部班子成員要與每名黨員談心談話。三是黨支部綜合民主評議情況和黨員日常表現  ,確定評議等次 ,對優秀黨員予以表揚;對有不合格表現的黨員 ,按照黨章和黨內有關規定 ,區別不同情況,穩妥慎重給予組織處置 。
                  (5)立足崗位作貢獻。
                  一是針對不同羣體黨員實際情況 ,提出黨員發揮作用的具體要求,教育引導黨員在任何崗位、任何地方、任何時候、任何情況下都銘記黨員身份 ,積極爲黨工作 。二是結合不同領域不同行業實際,組織引導黨員立足崗位、履職盡責 。三是在農村、社區,重點落實黨員設崗定責和承諾踐諾制度;四是在國有企業和非公有制企業、社會組織,重點落實黨員示範崗和黨員責任區制度;五是在窗口單位和服務行業 ,重點落實黨員掛牌上崗、亮明身份制度 ;六是在機關事業單位 ,促進黨員模範履行崗位職責,落實黨員到社區報到、直接聯繫服務羣衆制度 ;七是在學校,重點要求黨員增強黨的意識,自覺愛黨護黨爲黨 ,敬業修德,奉獻社會  。
                  (6)領導機關領導幹部作表率。一是黨員領導幹部要在“兩學一做”學習教育中走在前面、深學一層 ,嚴格執行雙重組織生活制度,以普通黨員身份參加所在支部的組織生活 ,與黨員一起學習討論、一起查擺解決問題、一起接受教育、一起參加黨員民主評議。二是要召開黨委(黨組)會,專題學習黨章黨規和習近平總書記系列重要講話;要以黨委(黨組)中心組等形式組織集中研討  ,深化學習效果。年度民主生活會要以“兩學一做”爲主題 ,領導班子和領導幹部把自己擺進去 ,查找存在的問題。

                  11.這次學習教育的組織領導方式是什麼?
                  答:“兩學一做”學習教育在中央政治局常委會領導下進行,由中央組織部牽頭組織實施,中央紀委機關、中央宣傳部、中央黨校配合做好相關工作。
                  (1)層層落實責任。
                  各級黨委(黨組)要把開展“兩學一做”學習教育作爲一項重大政治任務,盡好責、抓到位、見實效 。
                  省(自治區、直轄市)和部門(系統)黨委(黨組)要結合實際作出部署安排,加強具體指導 。
                  縣級黨委要發揮關鍵作用,制定具體實施方案,保障工作力量,加強督促指導把關 。
                  基層黨委要對所轄黨支部進行全覆蓋、全過程的現場指導 ,幫助黨支部制定學習教育計劃 ,派員參加黨支部各項活動。
                  各級黨組織書記要承擔起主體責任,不僅要管好乾部、帶好班子,還要管好黨員、帶好隊伍,層層傳導壓力,從嚴從實抓好學習教育  。
                  (2)強化組織保障 。
                  加大整頓軟弱渙散基層黨組織工作力度 ,配齊配強班子特別是帶頭人,健全工作制度 ,確保“兩學一做”學習教育有人抓、有人管 。
                  開展黨員組織關係集中排查 ,摸清“口袋”黨員、長期與黨組織失去聯繫黨員情況 ,理順黨員組織關係 ,努力使每名黨員都納入黨組織有效管理 ,參加學習教育 。
                  要對基層黨組織書記、組織委員、組織員等黨務骨幹普遍進行培訓 ,幫助他們掌握工作方法,明確工作要求 。
                  (3)注重分類指導。
                  縣(市、區)黨委和企業、學校等基層黨委要根據不同領域、不同行業、不同單位特點,對學習教育的內容安排、組織方式等提出具體要求。對非公有制企業和社會組織 ,可因企制宜、因崗制宜  ,靈活安排;對黨員人數少、黨員流動性強的黨組織 ,可依託區域化黨員服務中心,利用開放式組織生活等方式  ,組織黨員參加學習教育 。對流動黨員 ,流入地、流出地黨組織要加強協調配合 ,按照流入地爲主的原則,把流動黨員編入一個支部,就近就便參加學習教育 。對離退休幹部職工黨員及年老體弱黨員 ,既要體現從嚴要求 ,又要考慮實際情況,以適當方式組織他們參加學習教育。
                  (4)發揮媒體作用。
                  針對黨員多樣化學習需求,充分利用共產黨員網、手機報、電視欄目、微信易信和遠程教育平臺等,開發製作形象直觀、豐富多樣的學習資源,及時推送學習內容 。
                  引導黨員利用網絡自主學習、互動交流 ,擴大學習教育覆蓋面。注重運用各類媒體 ,宣傳“兩學一做”學習教育的做法和成效,加強輿論引導 ,營造良好氛圍 。